[中国高职高专教育网]常州信息职业技术学院:把握时代脉搏 打造特色高水平信息高职

出处: 2019-12-24[浏览:次]

摘自2019年12月24日[中國高職高專教育網]院校展台

在中國職業教育“由大向強”邁進,發展重點轉爲內涵建設和質量提升的關鍵時期,中國高職院校又迎來了自示範校、骨幹校、優質校之後的又一大盛事——“雙高計劃”。

在國家“雙一流”建設背景下,職業教育推出高職“雙高計劃”,是服務産業轉型升級培養高素質技術技能人才的時代需求。“雙高計劃”通過打造高水平學校和專業,培養出真正承擔産業轉型升級的高素質技術技能人才,用實際行動诠釋作爲職業教育的價值所在。

作爲新一代信息、通信技術與工業經濟深度融合的産物,工業互聯網自誕生起,就充滿著“科技範兒”。2019年11月,工信部門印發了《“5G+工業互聯網”512工程推進方案》,在強有力的政策支持下,我國工業互聯網發展正駛向快車道。在中國這波工業互聯網的浪潮中,制高點的競爭核心是人才的競爭。因爲工業互聯網不等同于互聯網,它對技術、制造業知識都有很高的要求,從目前來看,工業互聯網領域既懂IT又懂制造業的專業人才少之又少。

常州信息職業技術學院作爲全國首所、江蘇僅有的一所信息類國家示範性高職院校,成功入圍國家“雙高計劃”建設單位。學校秉承“立足信息産業、培養信息人才、服務信息社會”的辦學理念,堅持立德樹人根本任務,深入落實《國家職業教育改革實施方案》,專注工業互聯網,主攻新一代信息技術與制造業深度融合,培養(設備)智能化、(車間)自動化、(企業管理)智慧化、(生産要素)網絡化的“工業四化”人才,服務江蘇制造業高質量發展,服務長三角産業協同轉型升級,服務國家工業互聯網高素質人才需求。

构筑工业互联网工程应用型人才培養“新高地”

紧紧围绕制造强国、工业互联网国家发展战略,依托长三角地区工业互联网的发展优势,按照工业互联网的“物理系统+网络+平台+安全+应用”体系架构,组建工业互联网专业集群,包含软件技术(软件与大数据技术)、信息安全与管理(工业网络与安全)、智能电子技术、装备智能化技术、工业电子商务、精益管理等6个专业群;联合国内知名企业,组建工业互联网产教联盟,共建中兴ICT基地、阿里云大数据学院、科大讯飞工程中心、航天云网工业大数据应用技术常州中心等;依据工业互联网产业需求、岗位标准、核心技术、职业素养,探索“职业情境、实践主导、融合创新”的专业群人才培養模式,完善课程体系,构建专业群课程平台,开发教学资源、完善教学标准、更新教学内容、改革教学模式、创新教学评价,进一步融合国内外通用职业资格证书标准,实施“1+X”证书制度,将学校内部标准和行业企业等社会用人标准有机结合,着力培养工业互联网工程应用型人才。

到2022年,建成国家工业互联网高技能人才培養基地、国家级别素质教育基地、江苏省大学科技园,形成工业互联网产业高素质复合型技术技能人才培養的“常信模式”。

創建工業互聯網産學研創協作“新平台”

学校围绕人才培養、技术研发、产业服务、創新創業等要素,加强与政府部门、行业、企业深度合作,整合现有信息产业园、国家级别实训基地、省级产教融合实训平台、省级工程技术研发中心、常州市重点实验室等各类平台,按照工业互联网技术应用与服务、技术研发与创新、技术技能训练的逻辑主线,打造工业互联网产学研创综合平台(包括智能制造协同创新平台、新一代信息技术应用平台、工业网络与安全技术创新服务平台、工业大数据技术研发平台、高端装备生产性实训平台、工业电子商务双创孵化平台、“信息产业园”产学合作育人平台等7个子平台),服务区域两化融合人才培養,服务区域工业互联网生态体系建设,服务区域制造企业转型升级。

爲保障平台運行的規範有序、高效平穩,建立基于大數據的管理系統和績效評價指標體系,實現平台管理過程可視、可控、可查和績效的定量評估;創新平台運行機制,探索平台可持續發展的自我造血機制,實現企業化管理和市場化運營。

到2022年,建成國家級別工業互聯網及智能制造技能人才示範基地和公共技術服務中心,全面形成多元協同育人格局和校企命運共同體。

構建工業互聯網教師創新團隊“新生態”

面向長三角地區科技型企業或研究機構,引進一批在工業互聯網、新一代信息技術産業有較大影響的科技領軍人才,引領推動學校專業群和課程建設;暢通産教融合校企共建的雙師培養渠道,采取“精雕細琢”的個性化培養方式,完善項目研發、技術革新、成果轉化、傳藝帶徒等機制,培養一批工業互聯網領域技能大師;組織骨幹教師讀博、獲取國內外高水平職業資格證書、下企業實踐等,培養骨幹教師實踐項目研發、技術革新等能力;模塊化重組課程內容,制定教師模塊化教學規範,推行集體備課制度,建立模塊化教學激勵機制。

構建“思政課程”與“課程思政”大格局,全面推進“三全育人”,實現思想政治教育與技術技能培養融合統一;推進“互聯網+教育”的課堂教學改革,開展項目教學、案例教學、情境教學,以實踐爲主線,實現“教、學、做”合一。完善網絡學習平台和數字化教學資源,構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習模式,實現智慧教育、智慧學習全覆蓋;建立健全課程教學的質量監控機制,通過督導聽課、問卷、課堂教學大數據分析等手段及時掌握教學效果、反饋存在問題,促進教學質量螺旋式上升。

到2022年,形成各類教師人盡其才、相促相長的師資發展長效機制,建成一批師德高尚、素質優良、技藝精湛的工業互聯網教師創新團隊和領軍人才。

打造工業互聯網創新應用發展“新動能”

依托中国软件产教联盟、长三角软件职教集团,联合全国尤其是长三角地区职业院校和80多家企业,通过“方案共享、资源共享、标准共享”,引领与协同区域内软件技术相关专业人才培養,为企业发展提供咨询、评估、宣介、培训等服务;牵头组建常州工业互联网产教创新联盟,搭建工业互联网的合作与促进平台,整合相关要素和各方资源,共同打造区域工业互联网生态体系,推动工业互联网产业链整合优化,促进数字经济与实体经济融合发展;成立信息产业研究院、智能制造产业研究院、大数据产业研究院等高端平台,主动在信息科学的技术化和信息技术的产业化链条上寻找位置,以应用技术研发为导向,为区域中小微企业发展提供信息技术支撑,服务行业企业发展;成立江苏省中小企业工业互联网创新与应用工程研究中心,助力江苏中小企业转型升级,提升使用工业互联网技术解决企业实际需求的整体技术水平,降低中小企业工业设备运行维护成本,提高企业运行效率和经济效益;成立常信院工业互联网产业创新研究院,指导重点行业、重点企业的工业互联网平台建设,推动工业企业“上云”、培育工业APP,构建工业互联网安全保障体系,开展工业互联网领域专门人员的培养与培训,组织专家和团队开展工业互联网技术的咨询和服务,推动产品、技术及应用创新,为各级政府部门推进工业互联网发展科学决策提供数据、案例支撑和专题研究等。

到2022年,通過聯合政行校企多方力量,打造成區域內工業互聯網領域的新型智庫。

站在新的历史起点,学校将牢牢把握工业互联网时代脉搏,在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,集聚各类教育教学资源,在技术技能人才培養、核心技术技能积累、社会服务与示范、文化传承及国际化特色办学等方面实现有效产出,进一步突出“行业特色专、学生技能精、社会评价高”,打造中国特色高水平信息类高职院校。 (周勇 常州信息职业技术学院党委副书记、院长)

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